Поведінка вчителів, сприятливе середовище у класній кімнаті та стратегії впровадження проектів - все це важливо при створені навчального процесу, що будується на навчальних потребах учнів.
Інтернет надає значну кількість ресурсів для допомоги вчителям при вдосконаленні навчання та сприяє професфйному розвитку.
Навчання завершено. Викладаю навчальний проект на блозі.
понеділок, 6 серпня 2012 р.
Модуль 9. Рефлексія
Перехід до процесу навчання , що будується навколо потреб учнів, вимагає адаптації і з боку учнів , і з боку вчителів. Вчителі мають працювати з учнями , щоб допомогти їм розвинути навички самоспрямованості. Потрібно створювати диференційовані завдання , щоб підтримати в пошуковій діяльності не тільки сильних учнів, а і слабких.
неділю, 5 серпня 2012 р.
Модуль 8. Рефлексія
Перехід до процесу навчання, що будується навколо потреб учнів, вимагає адаптації з боку учнів та їх батьків. Вчителю потрібно диференційовано підходити до проектної діяльності, змінюючи зміст, процес, результати та навчальне середовище.
Модуль7. Рефлексія
В цьому модулі ми розглянули приклади учнівських робіт.Основними засобами для учнівських проектів можуть стати: презентації, публікації, вікі- статті, блоги. При виконанні цих робіт учні зможуть оволодіти навичками 21 століття та навичками мислення вищих рівнів.
Рефлексія . Модуль 6
Інтернет дозволяє вільне спілкування між учнями: ділитися власними думками, створювати веб-документи, блоги,отримувати відповіді на будь-які запитання.
Потрібно дітям пам'ятати про небезпеку, яка їх очікує в павутинні Інтернету: віруси, реклама, "доросла" інформація.
Потрібно дітям пам'ятати про небезпеку, яка їх очікує в павутинні Інтернету: віруси, реклама, "доросла" інформація.
пʼятницю, 3 серпня 2012 р.
Модуль 5 . Рефлексія
Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів в процес навчання учнів. Інтернет - потужний інстумент для проведення дослідження, але потрібно дотримуватись правил використання авторських джерел.
Модуль 4. Рефлексія
Цей модуль допоміг мені уточнити Основні запитання проекту та продумати способи оцінювання проекту.
Розпочала створювати план оцінювання проекту та створила учительську презентацію.
Розпочала створювати план оцінювання проекту та створила учительську презентацію.
Модуль3. Рефлексія
Цей модуль допоміг мені з'ясувати , як можна використовувати навчальні дослідження в проектах та зрозуміти призначення Основних запитань проекту, що сприятимуть розвитку мислення та спонукають до дії. Навчальні цілі мають визначати конкретні знання та вміння учнів та їх спосіб подання.
середу, 1 серпня 2012 р.
Рефлексія. Модуль 2.
Цей модуль допоміг мені зрозуміти доцільність використання методу проектів в навчальній діяльності учнів. Під час роботи я ознайомилась із навичками , які повинні ми сформувати в учнів у 21 столітті та визначити основні навчальні цілі, що формуються в проектній діяльності.
Користуючись електронним підручником та ресурсами Інтернет, я розпочала створювати буклет для учнів та їх батьків про проектну діяльність .
Користуючись електронним підручником та ресурсами Інтернет, я розпочала створювати буклет для учнів та їх батьків про проектну діяльність .
Рефлексія. Модуль 1.
Під час тренінгу я пройшла перший модуль , в якому ознайомилась із інтернет-ресурсами, електронним підручником. В результаті я створила Портфоліо , поштову скриньку, зареєструвалась на сайтах wiki.iteach та iteach та власний блог.
Підписатися на:
Дописи (Atom)